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         研究伦理行为的专家目前已经从关注合乎伦理的行为方式（如遵守伦理规范），发展到考虑善行。善行不只关乎遵守法律和规范，更是自觉要求自己行善益人（Meara et al.1996）。伦理规范常常不能对行为提出确切具体的指导，所以助人者在助人中要本着善行的原则行事。助人者需要认同本章中先前讨论的六个基本原则（自主原则、有益原则、无害原则、公正原则、诚信原则、诚实原则），然后发展出综合的伦理和道德的决策模式，监控自己和自己的行为，确保以尊重友善的方式和当事人互动。
举个例子，某助人者在大学资讯中心和一个当事人做了一次很成功的会谈。她运用基本助人技巧提供了一个安全、开放的环境。当事人在会谈中分享了很多个人信息，并且努力地寻找生命中的价值。在接下来的一个周末，助人者在一个聚会中碰巧遇到了当事人。她有些窘迫，不知道怎么应付这个局面，因为课堂上没有教给她如何处理在社交场合遇到当事人的情形。好在这位助人者是一位敏感和善的女性。当他们相遇时，她等着当事人先开口，然后回以一个简洁的问候。她的反应是符合善行要求的。这个例子也表明，提倡以善意为本与人交往是有道理的。我们不可能预先为学生将会遭遇的每一种伦理挑战准备好答案，但是，助人者可以学会以关怀、尊重的态度对待当事人。而这种态度正是善行原则所要求的。
 
        最后一个，通常也是容易被忽略的一个伦理行为就是助人者对自己的照顾。助人是一个耗费心血的职业，要求助人者把很大一部分精力放在别人身上。如果一个助人者心理只有当事人，完全没有自己，不会放松，不照顾自己的需要，他就会很快耗竭。助人者必须保持身体健康和精力充沛，这样才能保证为别人提供有质量的服务。助人者应该经常评估自己面对的压力、糟糕的健康状态，以及疲乏。助人者应该努力使有意的工作、支持性的关系、有规律的锻炼、健康的饮食方式，在自己的生活在融为一体，使个人生活协调、平衡。当需要支持或帮助的时候，助人者也可以求助于心理咨询。  

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