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 第三单元艾森克人格问卷(EPQ)
一，学习目标（此部分不作为重点考察）
二．工作程序
    （一）测验的实施
    1．测验材料
    ．版本：  （中文版）儿童、成人问卷各88个项目组成。
    2．适用范围
    ．7～15岁儿童版、16岁以上成人版。
    （二）测验的记分
    1．原始分的获得
    _答案：“是”或“否”。
    ●量表：E内向一外向、N神经质、P精神质、L掩饰性。
    2．原始分的转换    ．
    ●转换T分。
    （三）结果解释：
    ●43. 3～56.7为中间型；
    _   38. 5～43.3或56.7～61.5为倾向型；
    -   38.5分以下或61.5以上为典型。
三．相关知识（此部分不作为重点考察）
四．注意事项
一强迫选择、让被试者读懂指导语。
    第三节心理与行为问题评估
    第一单元90项症状清单（SCL-90）
一，学习目标（此部分不作为重点考察）
二．工作程序
    （一）测验的实施
    1．测验材料
    -  本量表共有90个项目，每一项目均按严重程度采取5级评分制。
    2．适用范围，教材237页
    3.施测步骤（此部分不作为重点考察）
    （二）结果的解释
    ·按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。
三．相关知识
四，注意事项
    一在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受检者交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。
    -对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题本身的意思告诉他。
    ●评定的时间范围是“现在”或“最近一星期”的实际感觉。
    第二单元抑郁自评量表(SDS)
一，学习目标（此部分不作为重点考察）
二，工作程序
    （一）测验的实施
    1．测验材料（此部分不作为重点考察）
    2．适用范围  （此部分不作为重点考察）
    3．施测步骤（此部分不作为重点考察）
    （二）测验的记分
    - SDS共有20个项目，其中包括10项反向项目采用4级评分，主要评定项目为所定义的症状出现的频率。若为正向评分题，依次评为l、2、3、4分；反向评分题，则评为4、3、
2、1分。
    （三）结果的解释
    -总粗分：20个项目各项得分相加。
    -标准分：总粗分×1. 25，取整数部分，划界分为53分。
三，相关知识（此部分不作为重点考察）
四，注意事项（此部分不作为重点考察）
    ·在开始评定前确保被试明白填写方法及每条问题的含义，让其做出独立、不受任何人影响的自我评定。
    ·如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SDS问题的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自作出评定。
    -评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。
    _评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复评定。
    第三单元焦虑自评量表(SAS)
一，学习目标（此部分不作为重点考察）
二．工作程序．
    （一）测验的实施
    1．测验材料（此部分不作为重点考察）
    2．适用范围（此部分不作为重点考察）
    3．施测步骤（此部分不作为重点考察）
    （二）测验的记分
    _ 20个项目，其中包括5个反向项目，4级评分，主要评定项目为所定义的症状出现的频率。正向评分题，依次评为I、2、3、4分：反向评分题，则评为4、3、2、1分。
    （三）结果的解释
    -总粗分：20个项目各项得分相加。
    ●标准分：总粗分×1. 25，取整数部分，划界分为50分。
三．相关知识（此部分不作为重点考察）
四．注意事项  （此部分不作为重点考察）

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