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　团体心理咨询
　　团体过渡阶段设计的重点包括(以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动;选择增加幼教体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力;运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧)。
　　团体工作阶段设计的重点包括(运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧;多给予成员自由互动与成长的空间;以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与)。
　　团体结束阶段设计的重点包括(运用反映、反馈、评估、整合等技巧;让成员有机会回顾团体经验;处理离开团体的情绪与未完成的事项)。
　　每次团体活动应该包括的内容有(主要活动、结束活动、热身活动)。
　　团体的成员应具备的条件包括(自愿报名参加，并怀有改变自我和自我的强烈愿望;能坚持参加团结活动的全过程，并愿意遵守团体的各项规则;愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力)。
　　在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有(为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文书、资料;在团体咨询开始前组织成员观看与团体活动有关的录像、电影;通过协作使团体成员知道以后在团体内的具体行动)。
　　不适合参加团结心理咨询的人是(性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人;被家长或老师强制要求参加团体的人)。
　　有高凝聚力的团体所具有的特征包括(团体成员注意力集中于此时此地、团体成员充分感受到被接纳、被尊重)。
　　团体起始技术的作用包括(使团体成员拉近距离、增进成员彼此了解、减轻焦虑和不安感)。
　　有效处理防卫或抗拒的技术包括(团体领导者带头示范自己的感受、直接而温婉地面质成员)。
　　在团体心理咨询过程中，领导者承担的职责有(营造成员彼此接纳的团体气氛;激发成员大胆表达自己的意见;根据成员谈话的中心及方向适当地加以引导)。
　　融洽的团体气氛表现为(成员之间互相尊重、互相关心;成员可以真实地、坦率地开放自己;成员感到温暖、理解、同情、安全)。
　　一个成功的团体领导者应具备的特点有(真诚、坦率、友善;充分的想象力和判断力;建立良好关系的能力)。
　团体咨询过程中应用自我探索练习可能发挥的作用有(提升成员自我觉察和觉察他人需要的能力、强调成员彼此之间反馈和反应的重要性、协助成员发掘自身内在的潜能)。
　　使得团体心理咨询产生效能的治疗因素包括(团体成员有机会将内心隐抑的消极情绪发泄出来;团体成员有机会从其他成员身上发现与自己类似的经历和遭遇;团体成员产生强烈的归属感和认同感)。
　　领导者应该考虑的影响团体治疗效果的因素有(团体的规模是否适宜、团体的目的与成员的相关程度、团体成员合作、信任和承诺的水平)。
　　进行团体评估的原因有(检验咨询目标达到的状况、了解和改进领导技能和水平、有效监控咨询方案的执行状况)。
　　过程性评估符合的条件有(团体心理咨询进行过程中所做的评估、团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续、团体心理咨询进行中了解成员在团体内的表现和团体特征)。
　　与总结性评估相关的内容包括(团体心理咨询结束时一项必须做的工作;拿出翔实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效;在团体结束时让团体成员填写，然后进行分析)。
　　追踪性评估常用的方法包括(会谈法、测验法、观察法)。
　　团体评估的执行者包括(团体成员、团体领导者、团体成员相关者(如父母、老师、同学等)、团体督导者)。
　　采用行为计量法作为团体效果评估方法具有的长处包括(具体且可操作、便于成员自我监督)。
选择标准化心理测验的根据是(具有良好信度和效度的量表、考虑到团体成员文化背景的因素、符合团体咨询的目标)。

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