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第五单元心理发展的内动力和外动力的关系
※心理发展的内动力和外动力的关系是个体心理发展和促进心理发展的基本动力问题。
※儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果。
第六单元  儿童早期心理发展的关键期
※关键期的概念引入儿童心理学是指儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过了这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。
※儿童心理发展的敏感期是指在这段时间，儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某些方面发展迅速的时期。如果错过了敏感期，学习起来较为困难，发展比价缓慢。
※敏感期是特定学习机会的“宽窗口”。
※关键期是特定学习机会的一段时间的“窄窗口”。
※在2岁前，改善的儿童获益较大，追赶得更快，发展得也更完整。
第七单元  发展心理学简史
一、儿童心理学的诞生和演变
  科学儿童心理学的诞生。
  ※德国的生理学家和实验心理学家普莱尔是科学儿童心理学奠基者。
  ※普莱尔于1882年发表的《儿童心理》一书，被公认为一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。
    ※发展心理学界把普莱尔的《儿童心理》一书视为儿童心理学的早期经典著作。
二、从儿童心理学到发展心理学的演变
    ※1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为文章的标题，可以认为发展心理学在心理学中的地位从此更为明确起来。
第二节婴儿期的心理发展
  婴儿期是指个体从出生到3岁的时期，它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是人生发展的第一个非常重要的里程.

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