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第三节幼儿期的心理发展
第一单元幼儿的游戏
    ※幼儿期是指3·6、7岁的儿童时期，相当于幼儿园教育阶段。幼儿心理
    的发展为进入小学学习准备了必要的条件。
一、游戏是幼儿期的主导活动
    第一，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。
    第二，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。
    第三，游戏是幼儿教育的最佳途径。
二、游戏的发展
  （一）技能游戏：主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。
  （二）象征性游戏：象征性游戏是幼儿期的游戏的主要形式，又称假装游戏。
  （三）规则性游戏：童年期及以后，游戏主要是规则性游戏。
三、幼儿期象征性游戏的特点
  （一）以主题游戏为主；
  （二）运用与现实物相仿的代替物；
  （三）通过想象建构虚假游戏情境；
  （四）游戏中富有创造性；
  （五）游戏的动机重在活动过程。
四、游戏的社会性发展
  第一阶段，非社会性游戏，主要是指独自游戏和旁观游戏。
  第二阶段，平行游戏，平行游戏可视为非社会性游戏向社会性的过渡形式。
  第三阶段，社会性游戏，协同游戏，合作游戏。
五、游戏对儿童心理发展的促进作用
 
 

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