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三、青年期的人生观和价值观
  （一）人生观和价值观。
  ※人生观：人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。
  ※价值观：个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。
  （二）青年期是人生观、价值观的形成和稳定时期。
  （三）影响人生观和价值观发展的因素。
  1．人生观、价值观的形成和发展受个体成熟因素的制约。
  (1)思维发展的抽象逻辑水平提高，辩证逻辑思维开始发展并逐步提高。
  (2)自我意识迅速发展、逐步走向成熟，并与自我同一性确立的过程相互制约。
  (3)社会性需要和社会化达到趋于成熟的水平。
  2．受社会背景和文化条件的制约。
  3．受家庭教育环境的制约。
  4．个体的自我调节因素。
  5．社会历史时间和个人遭遇的非规范时间的影响。
四、道德认知——道德推理的发展【2014年5月3级真题知识点】
    ※柯尔伯格划分出道德发展的三个水平和六个阶段。
    水平一：前习俗水平。
    阶段1：~l-和服从取向；
    阶段2：功利取向。
  水平二：习俗水平。
    阶段3：“好孩子”取向；
    阶段4：“好公民”取向。
  水平三：后习俗水平。
    阶段5：社会契约取向；
    阶段6：普遍道德原则取向。
    ※柯尔伯格的道德认知发展理论可以归纳为：
    第一，道德发展有固定不变的顺序。
    第二，达到后习俗水平的个体并不多，而阶段6的道德准则是抽象的，适于全人类，但却难以实现。
  第三，环境和社会文化因素只能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。
  

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