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摄入性会谈法的种类
三、相关知识
    会谈法简介
    1．会谈中听比说更重要。
    2．态度：非评判性态度／价值中立，表达理解。
    从心理学角度理解，“理解”只说明对他的行为或情绪发生的规律或必然性有
了肯定的看法，而对其社会效应和其他后果仍是一种保留态度。
  3．区分和鉴别：做程度上的区别，区分情绪与行为，对会谈内容的真伪进行
鉴别。
  4．会谈法的种类（见表2-13）。【2014年5月3级、2级真题知识点】
表2-13会谈法的种类
 

摄入性会谈	了解背景资料、健康状况、工作状况和家庭状况，以及求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等
鉴别性会谈	通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施
治疗性会谈	针对心理和行为问题所进行的谈话，这类谈话往往是心理治疗的一种
咨询性会谈	针对健康人的某些问题而进行的会谈
应急性或危机性会谈	当求助者发生意外时，医生或心理咨询师用会谈法给以帮助

5．最常使用的摄入会谈方式是背景资料采集法。
※桑德伯格的提纲-17项。
6．了解求助者的精神状态和行为特点：马隆&沃德提纲。
7．怎样提问题。
不恰当提问的消极作用：
(1)造成依赖；
(2)责任转移；
(3)减少求助者的自我探索；
(4)产生不准确的信息；
(5)产生防卫心理和行为；
(6)影响交谈中必要的概括与说明。
※不恰当的提问方式——凯利（见表2-14）。【2014年5月3级真题知识点】
表2，14不恰当的提问方式

不恰当的方式	消极作用	改变问法
“为什么”	暗示求助者是错误的	怎样？什么？
多重选择性提问	获得的信息受限制	去掉选择部分
多重提问	使求助者不知所措	只提一个问题
修饰性反问	使会谈陷入僵局	不使用
责备性问题	产生威胁感引起防卫	严加杜绝
解释性问题	限制求助者探索	不使用

8．选择会谈内容的原则。
※可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
※有效：
(1)对求助者的病因有直接或间接的针对性。
(2)对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
  (3)对深入探索求助者的深层病因有意义。
  (4)对求助者症状的鉴别诊断有意义。
  (5)对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
  ※积极：对改变求助者的态度有积极作用。
四、注意事项
  （一）态度必须保持中性。
  （二）提问中避免失误。
  （三）咨询员在摄人性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
  （四）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容。
  （五）在摄人性谈话后不应给出绝对性的结论。
  （六）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话作结束语，以免引起求助者的误解。

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