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 超越自卑获得勤奋
    上小学后，去公园的次数减少了，重点放在了学习上。在这一时期，发生了很小、但对我的性格形成很有影响的事情。还记得上小学一年级的时候，在一次自然课上，老师要判之前留在书上的作业，于是，学生们就把作业翻到了那一页，老师一组一组地叫，学生们按组站在前面等待老师的批改。轮到我们组时，我翻好那一页，站在队伍中，当马上轮到我时，后面的同学不小心碰了我一下，我的书掉在了地上，页数乱了。当时，也许是因为年龄小的原因吧，没有特意的记住页数，就在这时轮到我了，我低着头忙乱地翻着，老师问了旁边的课代表一句话：“她是不是特笨啊！”接着不耐烦地对我说了一句话：“你先站一边找吧，后面的同学先来。”那一刻，有种说不出的感觉，我没有解释，站在那里时也没有哭，回家后也没有和父母说，但是那句话让我无法忘记。后来，我上课不爱发言，学习一般，但是还算比较乖，属于那种“被忽略的学生”，性格十分内向，就这样过去了四年。
    五年级是我的转折点，五年级的时候，我们班换班主任了。这位老师和蔼可亲，不只是关心学习好的学生，对大家都很关心，在那时我也得到了不少鼓励，学习上有所进步处于班里的中上游，性格也变得开朗些了，更加地主动、细心、勤奋、努力……很巧的是，就在这时，我的自然课老师又是那位一年级时教我的老师了，这时的我做叶贴画和布贴画都很好，她当着全班的面表扬了我。我想她不知道今天她大力表扬的这个女孩，就是她当年很不看好的那个女孩。这一切，让我懂得了一切是要靠自己去争取，不要因为别人的一句评价而放弃了自己。
  小学的六年有欢乐也有不悦，但是现在回顾这一过程却发现那不悦也有宝贵之处，正是这一过程让我懂得了要靠自己的力量去争取。小学六年，从自卑到勤奋，获得能力品质，我感谢我的第二位班主任对我的鼓励与肯定。与此同时，随着年龄的增长，我也愿意去相信那位自然老师不是有意的。在这一过程中，也让我深刻地体会到在童年期一位教师对一个孩子的影响。愿每个孩子都能得到老师的鼓励，获得勤奋，心身健康地成长。
 

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