转载请注明世纪精英心理网www.028xinli.org
四、心理学在当代的发展
  心理学产生以后，学派纷争的局面并没维持太久。在20世纪30年代以后，各心理学派之间就开始出现了互相吸收、互相融合的局面，心理学从对立开始走向了整合。第二次世界大战以后，心理学迅猛发展，某些占统治地位的观念（如行为主义和精神分析）受到了激烈的批判，但它们并没有消亡，而是以新的姿态和面貌出现，同时也产生了一些新的思潮。这些思潮不是以学派的形式出现，而是作为一种潮流、发展方向影响心理学。有人将这种能影响学科发展方向的思潮叫范式。这样，在整个心理学领域中，出现了一种多范式并存、多种理论兼收并蓄的局面。概而言之，心理学在当代主要表现为七种研究范式。
（一）新行为主义
  在20世纪50年代以后，行为主义作为一个学派已经消亡。但是，作为一种研究范式，它还活跃在心理学的某些研究领域中。只不过这种行为主义是经过修正后的行为主义，即新行为主义。行为主义的主要观点是，个体的一切行为的产生和改变，都源于刺激和反应之间的联结关系。行为主义者不关心有机体的内在的心理过程和机翻，他们主要关心环境对人的行为的作用。他们要探索的问题主要包括：行为在何种条件产生，刺激对行为的作用如何，行为结果又如何影响随后的行为。行为主义在学习、动机、机器教学、行为治疗、社会行为等领域有着较多的研究和应用。
在行为主义范式的研究中，美国心理学家班杜拉的社会学习理论在当代具有重要影响。班杜拉认为，观察学习是人的社会学习的基础。人的各种心理和行为，是学习者在社会情境中，通过观察别人的行为和行为结果，间接地学到的。间接学习过程也叫模仿，模仿的对象，叫做榜样。班杜拉认为，强化不仅可以来自外部，学习者还存在自我强化。同时，强化榜样，在学习者身上也可以产生类似效果，这叫做替代强化。人的活动并不是完全被动的，在活动之前，人就有期待，期待分为结果期待和效能期待，前者是对行为会取得什么样的结果的预期，后者是对自己能否完成某种行为的预期，这种预期叫自我效能感。自我效能感对人的行为具有重要影响。很明显，在班杜拉的理论中，十分重视认知因素的作用。这一理论在学习、教育和人格形成领域中有广泛的应用。

---