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（二）新精神分析
  弗洛伊德创立精神分析后不久，精神分析内部就出现了分裂。弗洛伊德的学生、瑞士的精神病医生荣格(C G.Jung，1875-1961)不同意弗洛伊德的泛性论，于是自立门户建立了分析心理学。弗洛伊德的另一个学生阿德勒（A．Adler，1870-1937）也同弗洛伊德分道扬镶，建立了个体心理学。即使弗洛伊德在世时，他的理论也受到各个方面的激烈批评。所以，弗洛伊德去世后，传统的精神分析作为一个学派已经消亡，但是，精神分析作为一种研究范式，仍存在于心理学的某些研究领域中，一些研究者修正了弗洛伊德理论中的某些偏激之处，提出了一些新的理论，被称为新精神分析或后弗洛伊德主义。
  和弗洛伊德不同，新精神分析不仅重视无意识的研究，更强调意识和自我的重要性；传统的精神分析过分强调力必多( libido)在童年时期的作用，新精神分析更重视青少年时期的人格发展；传统的精神分析认为人格在童年时期就已经定型，新精神分析认为人格终生都在发展，在人生发展的每一个阶段，都有一个与某种重要的冲突有关的危机。新精神分析的代表人物有霍妮(K．Homey，1885-1952)、埃里克森(E H．Erikson，1904-1992)和弗洛姆(E Fromm，1900-1980)。他们的工作偏重于身心发展、动机、人格发展、行为异常和心理治疗方面的研究与应用。
 

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