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          当一个权力较大的人（如助人者、教授、督导师），同时被赋予另一个角色，跟一位权力较小的人（如当事人、学生、被督导者）进行互动，就有可能形成有害的双重关系，因为这种双重关系可能会导致对权力较弱一方的伤害或剥削。举例来说，一个助人学员的督导师同时又是他的教授和评分人，这种情形可能并不罕见并且也没什么问题。但如果这位督导师-教授又担任学生的心理治疗师角色，这种双重关系可能就有害了，因为在治疗中表露的秘密可能对该学生造成潜在的伤害。助人者需要意识到与当事人权力的差异，要保证当事人不会再互动中受到伤害。例如，一个助人者被指定帮助一个当事人，这个当事人同时又是他的助教，如果当事人-学生认为表露的信息会影响到助人者对其考试成绩的评定，这就是有害的。因此，当助人者与当事人有其他关系，而这种关系又会影响助人过程时，助人者就不应当承担帮助这位当事人的工作。
        助人者也不应该为朋友或者家庭成员提供助人会谈。虽然助人技能会使人际关系的沟通更为有效，但和朋友或家人建立助人关系可能会在以下方面造成危害：第一，当倾听一个朋友或一个家人的问题的时候你很难保持客观。缺少客观可能对助人过程产生消极影响，因为助人者的个人需要也许会妨碍做出对当事人有利的干预行为。第二，助人者的角色是强有力的，这样可能会打乱原有关系的力量格局。例如，阿丰索开始是在离婚时依赖他朋友的帮助，可后来，阿丰索无论是遇到工作上的问题还是教育孩子的问题，都变得依赖他朋友的帮助。他和朋友-帮助者之间的关系受到损害，因为他们的互动变得总是围绕着阿丰索的问题转圈圈。
        有害的双重关系最突出的例子可能是助人者和当事人发生性关系。与当事人（或以前的当事人）发生性关系已被证明会有负面影响（Pope，1994）。因此很多职业制定了明确的规定禁止助人者和当事人有性的亲密关系。另外，给以前与自己有过性关系的人提供咨询对当事人也是有害的。助人者在和他们有性亲密关系的人面前很难保持客观并提供有质量的服务（参见第十三章对性吸引的讨论）。

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