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一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。
案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办？我怎么见老师、同学？家人、朋友又会怎么看我？”考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿，看什么都没胃口，吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学，感到身心疲惫。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况： 求助者从小成绩就好，家长对其期望很高，特别关心她的学业，而她自小也比较懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。
多选：18、该求助者的躯体症状主要有（      ）。
（A）心慌      （B）失眠    （C）憋气        （D）头痛
单选：19、该求助者最主要的情绪症状是（      ）。
（A）抑郁        （B）恐怖        （C）焦虑       （D）强迫
单选：20、该求助者的心理问题主要是（      ）。
（A）成绩下降    （B）注意力不集中     （C）内心冲突       （D）记忆力下降
单选：21、对该求助者的诊断最可能是（      ）。
（A）恐怖性神经症     （B）疑病性神经症    （C）焦虑性神经症      （D）强迫性神经症
如果总分为3，可以认为不够诊断为神经症；
如果总分为4—5分为可疑病例，需进一步观察确诊；
单选：22、按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评（     ）。
（A）1分     （B）2分    （C）3分   （D）4分
多选：23、引发该求助者心理问题的心理性因素主要有（      ）。
（A）家长期望很高   （B）从小自尊心强   （C）存在错误观念  （D）负性自动想法
多选：24、引发该求助者心理问题的社会性因素主要有（      ）。
（A）自我要求严格    （B）考试连连失利   （C）缺乏有效帮助    （D）家长期望很高
多选：25、对于该求助者，可以使用的咨询方法有（      ）。
（A）合理情绪方法  （B）模仿疗法   （C）系统脱敏疗法     （D）厌恶疗法
单选：26、本案例中，最合理的咨询目标是（      ）。
（A）考取全系第一  （B）认可成绩不合格 （C）减轻考试焦虑    （D）保证8小时睡眠
多选：27、在本案例中，若测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师（     ）。
（A）不可轻信任何一方            （B）以临床观察为准（C）重新进行会谈测评            （D）以测量结果为准
多选：28、如对该求助者使用系统脱敏法，求助者想象的次数多少取决于不同的（      ）。
（A）求助者        （B）情境       （C）咨询师       （D）心境

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