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        行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。按照行为主义的发展顺序，可以将其划分为早期行为主义（即经典行为主义），新行为主义（即操作行为主义）和新的新行为主义（即社会认知行为主义）。早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。
　　在整个学习论或行为主义的观点上，大致有三个方面的假设。
　　第一个假设认为，复杂的行为也能从建立的简单联系来理解。华生认为，行为可以分析成刺激一反应的单位，称为反射。斯金纳则强调了反应和环境中强化的关系。总之，他们认为行为最恰当的单位是特定的反应及其与环境刺激的联结。
　　第二个假设认为，人基本上是寻求获得快乐而逃避痛苦，如果一个行动能在某种情境下得到满足（即得到强化），这种联结便形成了。当这种情境再一次出现时，此行动就容易再度发生；相反，一个行动在某些情境下造成了不舒服的感觉，这种联结就不易形成或割断。当该情境再度出现时，这种行动就不再产生了，这就意味着人在寻求酬赏、满足，努力逃避痛苦。现在采用的行为治疗，就是在此理论基础上形成的。
　　第三项假设是强调环境决定行为的力量。他们认为行为的形成主要是环境强化造成的，如我们能控制环境，则可形成人类的各种行为。华生曾说过，如果能让他们自由控制环境，他有办法将一个婴儿训练成专家或小偷。
　　根据学习的人格理论，人格的研究应该是用客观的、严谨的方法来研究各种行为及行为获得的过程。由于强调了客观性及严谨性，并可严格控制客观条件，便导致强调实验室为研究行为的地方。由实验室的观察结果，类化到真实生活里。

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