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第四单元幼儿个性和社会性发展
一、个性的初步形成
  （一）显示出较明显的气质特点；
  （二）表现出一定的兴趣爱好差异；
  （三）表现出一定的能力差异；
  （四）最初的性格特点的表现。
二、自我情绪体验的发展
  影响儿童自尊的因素：①父母的教育方式；②同伴关系因素。
三、幼儿期儿童认同的发展
    ※幼儿主要是对父母产生认同，对教师具有强烈的认同感，对自己喜欢的叔叔和阿姨以及与自己年龄差别较大的哥哥、姐姐产生认同感。
四、儿童发展的第一逆反期
  （一）第一逆反期的发展性特点：
  1．第一逆反期有其特殊的心理需求和行为表现；
  2．第一逆反期是儿童心理发展的阶段性特点。
  （二）父母因势利导、循循善诱地进行教育。
第四节  童年期的心理发展
第一单元童年期的学习
小学儿童学习的一般特点如下：
1．学习是小学儿童的主导活动。
2．教和学是师生双向互动的过程。
3．小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主。
4．“学会学习”是小学生最基本的学习任务。
5．学习促进小学儿童心理积极发展。

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