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第四节  心理学的研究方法
    “工欲善其事，必先利其器。”器，指方法和手段。科学方法在科学研究中有巨大作用。巴甫洛夫指出：”科学随着方法论上所获得的成就而不断跃进着。方法论每前进一步，我们便仿佛升了一级阶梯，于是，我们就展开更广阔的眼界，看见从未见过的事物。”科学史表明，人类对世界的认识是随着方法的进步不断深化的。因此，对有志从事心理学事业的人来说，掌握研究方法是重要的。
一、心理学研究的原则
    心理学研究是科学研究，它必须遵循科学研究的基本原则；心理学研究又是一种特殊的科学研究，它研究人最精细、最敏感的领域，因此，还必须遵循一些特殊原则。
（一）客观性原则
    客观性原则是科学研究的通则。由于心理现象极其复杂，所以，在心理学研究中．坚持这一原则就尤为重要；
    客观性原则是科学态度的核心，其实质是实事求是．尊重客观事实。恩格斯说：“……唯物主义的自然观无非是对自然界本来面目的朴直的理解，不添加任何外来的东西……”人的心理由客观刺激引起，又在客观活动巾表现。研究人的心理，必须依据这些客观事实，来不得任何主观臆测。在研究中，必须将对心理的研究同对行为的观察和测量、对神经过程的研究结合起来，将被试的主观报告同客观刺激、被试反应、生理变化反复地加以对照、检验，方能得出科学的结论。
    坚持客观性原则，就应在研究中采用客观的方法。近年来，对心理学研究中的客观t义和方法中心的倾向有许多批判，认为它们是造成心理学分裂的原因。但事实卜，客观的方法对心理学的发展和进步十分重要，它提高了心理学研究的科学性，为心理学赢得了科学声誉。在心理学史上，当心理学还未从哲学的母腹中脱胎出来时，人们用思辨的方法研究心理现象。思辨的方法难以揭示心理现象和物质现象的关系，难以揭示心理现象的内在机制。而且，由于人的知识经验不同、观察的角度不同，对同一心理现象的理解也不一样。方法落后是造成心理学长期落后于其他科学的重要原因。从19世纪初开始，心理学研究开始采用客观方法。19世纪60年代，费希纳(G．T．Fechner，1801-1887)发展了心理物理法，研究物理量与心理量之间的关系；19世纪50-60年代，赫尔姆霍兹(H．von Helrnholtz，1821-1894)进行了反应时测定，为心理学提供了记录和描述人的心理现象的重要工具；1861年，布洛卡(P．Broca，1824-1880)用生理解剖法发现了言语运动中枢；1879年，冯特(w．Wundt，1832-1920)在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，以实验法作为新生的心理学的主要方法；1885年，艾宾浩斯(H．Ebbinghaus，1850-1909)首先用实验法研究人的记忆，证明了对人的复杂心理现象也可以进行客观研究；20世纪初，行为主义主张用客观、实证的方法研究行为，发展了许多客观地研究心理现象的方法和技术，对心理学研究方法的客观化起到了重要推动作用。20世纪50年代以来，由于自然科学飞速发展，心理学广泛吸取了其他科学的研究方法，如：受信息论和计算机科学的影响，心理学发展了反应时的方法和技术；受系统论和控制论的影响，采用了系统方法、结构方法和模型方法；受脑科学进步的影响，脑外科、脑化学、脑电和脑功能成像的方法和技术，都被用于心理学研究。以上这些极大地拓竟了人们的视野，发现了过去从未发现过的现象和规律，积累了丰富的心理学知识。
  在采用客观方法研究心理现象时，由于心理现象的特殊性，还应该有更多的限制。例如，在研究中，应该保持严肃认真的态度，不能只喜欢对自己有利的事实，对不利的事实就充耳不闻，视而不见，更不能为了证明自己的观点去捏造事实。在对实验结果解释和推论时，不傲过分的推论。如从有限样本得来的结论不要轻易地推广到全部总体上，从动物实验得来的规律不要轻率地推广到人身上，从病人身上得到的结果不要不加限制地推广到正常人身上，这也是实事求是的科学态度的表现。
 

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