转载请注明世纪精英心理网www.028xinli.org
  2015年11月心理咨询师考试正在报名中，而且下半年的教材将更新，考试难度将不断增加，世纪精英建议广大学员尽快报考，免费报名电话400-0616-538。

 
（五）经典性条件反射的规律
  1．获得
  条件刺激与无条件刺激反复结合，使个体学会对条件刺激做出条件反应的过程，叫条件反射的获得。条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。条件刺激和无条件刺激呈现的时间关系可以有三种形式：(1)同时性关系，即条件刺激与无条件刺激同步出现。(2)延迟性关系，即条件刺激先出现一段时间，当它还未消失时，无条件刺激就出现。(3)痕迹性关系，即条件刺激先出现，消失一段时间后，无条件刺激才出现。在三种时间关系中，延迟性关系最容易形成条件反射，同时性关系次之，痕迹性关系再次。如果在无条件刺激出现后再出现条件刺激，即使有条件反射形成，效果也很徽弱。
    2．泛化与分化
    在条件反射形成初期，不仅条件刺激引起条件反应，与条件刺激类似的刺激也能够诱发条件反应，这就是条件反射的泛化。泛化条件反应的强度取决于新刺激和原条件刺激的相似程度。新刺激与原条件刺激越相似，诱发的条件反应越强。如戌、戍、戊、戎四个字就经常被写错，就是泛化现象。但泛化能够扩大学习的范围，学过英语再学德语就要快得多。分化是指通过选择性的强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激类似的刺激做出不同的反应。在教学中，经常需要对刺激进行分化，如引导学生区分“勇敢”和“鲁莽”、“谦让”和“退缩”，“重力”和“压力”、“质量”和“重量”等。
  泛化与分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，是反应的类化，如俗语中所说的“有奶便是娘”。泛化能够使学习从一个情境迁移到另一个情境，能够提高学习的效率；分化是对事物差异性的反应，是反应的精确化，如俗语中所说的“到什么山上唱什么歌”、“见人说人话，见鬼说鬼话”。分化能够使个体学会对不同的情境做出不同的反应，从而避免盲目行动。
  

---