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三、桑代克的“联结一试误说”
  美国教育心理学家桑代克亦把动物和人类的学习定义为刺激(S)与反应(R)之间的联结，提出知识和技能必须通过。尝试—错误一尝试”过程来获得。因此，桑代克的学习理论又称“联结试误说”。
  （一）桑代克的经真实验
  桑代克使用的实验仪器(见图4-5)是一个用木条做成的迷笼。笼门上有一个开关，只要笼里的动物触动一下开关，就能够把笼门打开，并得到食物。桑代克把一只饿猫放入迷笼中，将食物放在笼外猫能够看得见却够不着的地方，然后详细记录猫在笼子中的行为表现。结果发现，把猫放人笼子以后，开始时它想用爪子直接去取得迷笼外的食物（鱼或肉），但不成功，它竭力想逃出迷笼，在迷笼里乱跳、乱撞、乱抓各种东西，偶然间碰到了开关，便打开笼门，吃到了食物。经过多次重复以后，猫的盲目冲动的行为逐渐减少，从笼里选出所需要的时间就越来越短，以至于最后把猫一放入迷笼，它就能够很快地打开开关，选出迷笼。这表明，猫习得了解决这一问题的方法。
  在动物实验基础上，桑代克又进行了大规模的人类学习实验，发现人类的学习虽然复杂，基本原则却与动物的学习一致。


 

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