转载请注明世纪精英心理网www.028xinli.org
  2015年11月心理咨询师考试正在报名中，而且下半年的教材将更新，考试难度将不断增加，世纪精英建议广大学员尽快报考，免费报名电话400-0616-538。

  布鲁纳认为，学生是积极的信息加工者，能够将信息连成知识系统，形成结构性的知识。教育者的主要任务在于提供有助于学生矫正和提高的反馈信息，教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
（二）提倡发现学习法
    布鲁纳反对以强化为主的程序教学，认为引导学生一步一步地学习，只能导致学生的呆读死记，不能保证学生在另一情境中运用知识。他主张，学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
布鲁纳认为，“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。“发现不只限于寻求人类尚未知晓的事物的行为，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”学生所获得的知识，尽管都是人类已经知晓的事物，但如果这些知识是依靠学生自己的力量引发出来的，那么对学生来说仍然是一种“发现”。为此，教学不应当使学生处于被动接受知识的状态，应当让学生自己把事物整理就绪，使其成为发现者。
 

---