41期学伴成果：我的第一个“小求助者”
文章来源：成都心理咨询师培训网
作 者：心理学爱好者 更新时间：2015-05-08 17:56
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今天是近两周来陪孩子交流时间最长最耐心的一天(因为奔波在心理学学习和复习参考的路上，时间变得更为稀有），孩子津津有味地给我讲在学校里与同学相处的趣事，比如：她和某某同学在放学回家的公车上交流的很愉快，觉得和她相处能找到好朋友的感觉，她们还相互看对方的优点；还有某某同学帮她捉弄另外一个欺负她的同学得成的；也还有与好朋友闹矛盾的插曲；有与她性格不合漠视她的感受，被她简单地视为“恨”的；也有喜欢她性格的男生接近她，被同学们天真地视为“爱”的！其实孩子的世界情感也是很丰富的，只是她们的角度、她们的认识与我们成年人稍有不同，在她的谈论中透露出了很多的困惑。
因为孩子知道我参加了心理咨询的学习，所以孩子对我特崇拜，可能也想感受一下心理咨询的奥秘吧。在与孩子的交流中，孩子很认真地问，妈妈：“你参加了培训了，现在可以给我当咨询员，给我咨询了吗？”我很专业地回答“需要考过三级才算是咨询员，要取得二级咨询师证后才可做咨询。”（晓元备注：这个认知有误，心理咨询师三级、二级的差异不在称呼和是否能执业，因为都是心理咨询师，都可执业；而在前者主要为“一般心理问题、严重心理问题”工作，这也是普众所特别需要的；后者在前者基础上，增加对“神经症、精神病性疾病”的诊断和适度工作；另外，如要独立申请成立机构，一般机构内需要至少一个二级心理师为佳，但也并非绝对化；合格的心理师，是持证后要至少完成“个人基本成长”与“上岗基本技能训练”等环节为佳。）这样的解释让孩子如何接受呢，道理是懂的，但与孩子的期望有太大的落差。望着孩子渴望的眼睛。我又告诉她：“虽然现在还不是咨询师，但可用现在学习的心理学知识，帮助她的认识身边的事物”。
于是孩子开始问问题：“为什么好朋友也会闹矛盾？要怎样才能避免？”我认真地从不同性格、不同事件帮她分析，让她自己作出判断，同时还用自己小时候的经历与其共情，指导她用合理的理念去看待问题；孩子又问“为什么某某同学会漠视我呢？”我让孩子换位思考，如果她面对性格不合的同学会怎么面对，指导其学会用中立的态度客观地看问题；孩子似懂非懂，但与交流前相比，表现出一种轻松的感觉。交流结束时孩子问及我学心理学的动机，我告诉孩子就是想通过学习指导自己同时帮助她以合理的理念、合理的情绪对待生活，孩子答案让我找到了认同感，孩子说：“是啊！人的生命有限，而学习无涯，须活到老学到老”。没想到这些大道理小丫头还领会了的。
当我想在用实际成绩告诉孩子，她妈妈的选择是正确的、是有收获的，想得到家人的认可，就顺便把自己的今天藏心里的遗憾说了出来，告诉孩子在此次培训中，她的妈妈表现自我感觉还是很突出的，为了急着赶回家陪生病的她，没有参加毕业典礼，没能争取到优秀学员的奖杯的。孩子说“陪伴比奖杯更重要，如果两者不能兼得，她更想要我的陪伴”。孩子的话让我出乎意料的震惊，也让我无比开心，让我看到了孩子的世界观、人生观、价值观正确取向。让我坚信孩子在成长的路上会快乐成长。当咨询还在愉快中进行着时，我提出本次咨询结束（因为到了该睡觉的时间了）。孩子觉得时间过得太快了，一个小时这么快就过了，她希望以后多一点这样的咨询，并为身边有这么一个咨询员而感到无比幸福！我也为有这么一个让我练兵的“小求助者”而开心，我们一起在咨询路中成长着！
感悟：心理咨询知识在生活中随处可运用，生活中太多的困惑需要我们用合理的理念、合理的情绪去引导自己或他人（当有严重心理问题还是需要按正式的心理咨询制度、程序、方法来帮助）。
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因为孩子知道我参加了心理咨询的学习，所以孩子对我特崇拜，可能也想感受一下心理咨询的奥秘吧。在与孩子的交流中，孩子很认真地问，妈妈：“你参加了培训了，现在可以给我当咨询员，给我咨询了吗？”我很专业地回答“需要考过三级才算是咨询员，要取得二级咨询师证后才可做咨询。”（晓元备注：这个认知有误，心理咨询师三级、二级的差异不在称呼和是否能执业，因为都是心理咨询师，都可执业；而在前者主要为“一般心理问题、严重心理问题”工作，这也是普众所特别需要的；后者在前者基础上，增加对“神经症、精神病性疾病”的诊断和适度工作；另外，如要独立申请成立机构，一般机构内需要至少一个二级心理师为佳，但也并非绝对化；合格的心理师，是持证后要至少完成“个人基本成长”与“上岗基本技能训练”等环节为佳。）这样的解释让孩子如何接受呢，道理是懂的，但与孩子的期望有太大的落差。望着孩子渴望的眼睛。我又告诉她：“虽然现在还不是咨询师，但可用现在学习的心理学知识，帮助她的认识身边的事物”。
于是孩子开始问问题：“为什么好朋友也会闹矛盾？要怎样才能避免？”我认真地从不同性格、不同事件帮她分析，让她自己作出判断，同时还用自己小时候的经历与其共情，指导她用合理的理念去看待问题；孩子又问“为什么某某同学会漠视我呢？”我让孩子换位思考，如果她面对性格不合的同学会怎么面对，指导其学会用中立的态度客观地看问题；孩子似懂非懂，但与交流前相比，表现出一种轻松的感觉。交流结束时孩子问及我学心理学的动机，我告诉孩子就是想通过学习指导自己同时帮助她以合理的理念、合理的情绪对待生活，孩子答案让我找到了认同感，孩子说：“是啊！人的生命有限，而学习无涯，须活到老学到老”。没想到这些大道理小丫头还领会了的。
当我想在用实际成绩告诉孩子，她妈妈的选择是正确的、是有收获的，想得到家人的认可，就顺便把自己的今天藏心里的遗憾说了出来，告诉孩子在此次培训中，她的妈妈表现自我感觉还是很突出的，为了急着赶回家陪生病的她，没有参加毕业典礼，没能争取到优秀学员的奖杯的。孩子说“陪伴比奖杯更重要，如果两者不能兼得，她更想要我的陪伴”。孩子的话让我出乎意料的震惊，也让我无比开心，让我看到了孩子的世界观、人生观、价值观正确取向。让我坚信孩子在成长的路上会快乐成长。当咨询还在愉快中进行着时，我提出本次咨询结束（因为到了该睡觉的时间了）。孩子觉得时间过得太快了，一个小时这么快就过了，她希望以后多一点这样的咨询，并为身边有这么一个咨询员而感到无比幸福！我也为有这么一个让我练兵的“小求助者”而开心，我们一起在咨询路中成长着！
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