如何3岁宝宝出口成章?【图】

文章来源:成都心理咨询师培训网   作 者:心理学爱好者   更新时间:2020-11-18 10:04
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3岁宝宝如何出口成章
东东现在两岁半了。一天晚上,他妈妈给他讲了一个故事《野猫眼中的城市》。之后他妈问他:“城市不是野猫说的那样。那么,这座城市是什么样的呢?”东东想了想说:“城市交通繁忙,川流不息,由南向北;城市是高层建筑,鳞次栉比;城市熙熙攘攘,熙熙攘攘,五颜六色,红绿相间。”乍一看,一个不到3岁的婴儿用这么多优雅的词语来形容这座城市,简直令人难以置信。其实东东是个2岁才说话的宝宝。仅仅过了半年,他的语言怎么发展的这么快?东东的妈妈用了哪些教育小技巧?
鹦鹉宝宝最适合说“俏皮话”
请注意,东东讲的是“俏皮话”,不是普通的口语。它们是优雅的词句,相当于优雅的书面语。相比于休闲流行的口语,它含金量更高,锻炼宝宝的发音和声调,体现更丰富的思维内容,促进宝宝的养成。
词汇是语言的基础材料,2~3岁是宝宝积累语言材料的关键期。这期间父母教宝宝说什么话,决定了宝宝的语言素质。语言是思维的外壳。美国教育家怀特说:“语言绝对是发展智力和社交技能的核心因素。”因此,语言不仅促进了婴儿智力的发展,也促进了智力本身的发展。一般情况下,父母觉得这么小的宝宝能把简单的话说清楚就不错了,没想到还教宝宝说“妙语”。
其实我们没有也不应该低估宝宝的发展潜力。只要有科学的指导,宝宝就能说出标准的单词甚至成语,恰当地运用“妙语”。这是因为两三岁的宝宝正处于鹦鹉学舌的时期。他说大人教的,把大人教的单词和句子和当时的情况联系起来。他也可以依靠直觉来感知这些词的一般含义。有时他的感知是正确的,有时会有错误,产生幽默幼稚的话语。比如,当大人在某个场合说“一群人”的时候,宝宝直观的感知到“一群人”是一个数量比较大的量词。有一天他出了很多汗,可能会说:“妈妈,我出了一群汗。”如果大人能主动意识到宝宝语言学习的这一潜在特点,把“妙语”和当时的情况结合起来,甚至直接向宝宝解释,那么宝宝的语言水平就会更高。
让你的宝宝妙语连珠的4个技巧。
1看图说单词。
父母通常会给孩子买一些书或卡片来看图。首先,它们具有识别事物和阅读文字的功能,我们也可以开发阅读图片和说话的功能。比如《红旗》的一幅画,有的书把它画成正方形,有的书把它画成迎风招展。妈妈把这两张图放在一起,让宝宝对比观察,慢慢问宝宝:“你觉得这张图是什么?(红旗)那是什么图?这两个红旗有什么区别?(宝宝不说话)这面红旗还在,没有风;红旗在飘扬,风很大。你明白吗?现在,婴儿对妈妈说“静止”和“飞行”。"说这两个字的时候,请握住宝宝的手指,握住对应的图片,然后让宝宝学会再说一遍。以后遇到这两张图,我还是这样跟宝宝说话。很快,看到红旗图,宝宝就会自主说“静”、“飞”等“俏皮话”。
同理,儿童读物中的太阳往往有不同的表达方式。母亲一边指着“太阳”的表情,一边说着相应的话:“快乐的太阳”“愤怒的太阳”“哭泣的太阳”,既进行了语言教育,又启迪了相应的人文元素。必要时,灵活的故事可以加深宝宝对语言的印象,提高理解水平
看风景说话。
妈妈经常带宝宝逛街,街上的风景很丰富,宝宝也经常很兴奋。他们用自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等感官去充分感知和捕捉,对事物的好奇心处于最佳状态。如果妈妈能及时给予语言刺激,会大大提高宝宝的学习兴趣和学习效率。
比如我妈指着街上的车和人说:“你看,宝贝,这里人多吗?”(更多)这叫‘熙熙攘攘’。再跟妈妈说一遍。宝贝,看,这里有很多车吗?(更多)这叫“川流不息”。再跟你妈说一遍。好了,现在妈妈要问宝宝了。路上人很多。叫什么名字?路上有很多车。叫什么来着?(络绎不绝)”
刚开始宝宝可能不记得这两个字,妈妈可以给个提示,牵着宝宝的手继续在街上走。走了一会儿,她问宝宝:“路上人多。他们叫什么名字?”路上有很多车。叫什么来着?"鹦鹉学舌三四次左右,宝宝就能掌握这两个字的发音和大致意思,以后同样情况再问他,就能小声说话了。
根据书中真实的生活场景或者故事情节,还有很多其他优雅的文字可以传递给宝宝,比如熙熙攘攘,开快车,乌云翻滚,大雨倾盆,红绿相间,五彩缤纷,庞然大物,摩天大楼,雕梁画栋,等等。
用唐诗造句。
许多婴儿背诵许多朗朗上口的唐诗,这些都是中国传统文化的瑰宝。宝贝冲口而出,具有传承和传播中华民族文化遗产的意义。但是也有很多专业人士批评让宝宝死记硬背唐诗的错误做法,主要是因为宝宝听不懂唐诗。的确,宝宝无法理解诗歌完整的意境,但诗歌不仅具有锻炼发音和记忆的功能,还是一种优秀优雅的语言素材。如果父母教育得当,宝宝完全可以记住和理解。
比如唐诗《肖春》,春天的这个早晨,我心情愉快地醒来,四周到处是鸟儿的歌唱。一夜风雨,落花多少。"父母可以在日常生活中使用这些诗句来加深孩子的理解。在一个星期六的早上,我妈妈和宝宝都睡得很晚。醒来后,妈妈伸了个懒腰,说:“今天起晚了,真的是‘春天的这个早晨我醒得很轻松’!”走在公园的路上,我听到了鸟的声音。我妈妈说:“宝贝,听听我周围到处都是鸟儿的歌唱。”睡觉前,我妈妈听到外面的风,对她的孩子说:“现在‘但现在我记得那个夜晚,那个风暴’,猜猜明天的‘我想知道有多少朵花被打破了’?”第二天,妈妈带着宝宝去观察“不知道开了多少花”或者“掉了多少叶”。有时候周围很多人都在唱歌,我妈就把“我周围到处都是鸟儿的歌声”改成了“到处都在唱歌”。以上做法都是用唐诗造句。这种方法使历史悠久的诗歌现代化,使意境深远的诗歌活起来,不仅丰富了婴儿的语言材料,而且锻炼了他的理解能力。
用身体来表演词汇。
这是一种动态的、戏剧性的学习方式,宝宝非常喜欢。一些适合表达和身体表现的单词和成语,可以帮助宝宝得到信息,用这种方式学以致用。
比如我妈说“我来表演‘笑’。”然后问宝宝:“你也表演‘笑’,好吗?”其他适合表演的词有:掩面微笑、欢呼、喜气洋洋、目瞪口呆、流口水、昏昏欲睡等。等宝宝积累了一些词汇后,这些表演可以升级为亲子游戏,妈妈做一个成语让宝宝表演,宝宝做一个成语让妈妈表演。在家庭聚会上,宝宝也可以展示自己的个人风格,妈妈宣布:“下面,东东小朋友表演笑,掩面而笑,欢呼跳跃,请大家鼓掌!”试想一下,如果有这样一种有趣的学习方式和学习兴趣,宝宝就会达到全面的学习效果,父母和孩子都会开心的!

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