离第一次在成都开展沙盘课程的日子（2013.4.24），已经过去有些时日了，但是课程的内容我们并没有忘记，因为宾老师把课程中的点点滴滴记录下来，今天我们就跟着宾老师一起去回顾当天的内容。
 
        心理课程，特别是这样的技能普及型课程，一定要让学伴从一开始就有参与、体验感才行，这不仅基于课程设置需要，更是对课程活动主体的尊重。

         学伴上交的的预备性作业，为沙游课程提供了很多有意义的主题，从个人成长，到夫妻、亲子及其他重要他人关系，那些相同或相异的“心灵神物”邂逅过程、情绪感受和省思，更是让我们看到了学伴自己或亲人对心灵的积极关注，对关系的积极期待。

        嗯，积极关注与期待，是心理师课程学练中必须获得的十分重要的特质，更是自助助人时要传递的珍贵品质。

        基于“心灵神物”活动和《高难度对话》一书的启发，创造了沙盘游戏课程的引入环节，如此通俗而形象地诠释专业沙盘游戏，特别是沙盘游戏中最为核心的内容或环节——非批判、放松、看到、倾听、对话、感谢、告别...，感觉很赞，也为此类参与甚众的专业技能课程的导入阶段做了有效探索。
 

        沙盘游戏的核心之一是倾听、对话和关系的心灵花园。

        这句话很容易理解，但要真正在沙盘游戏的过程中来诠释它，并非易事。在这次沙盘现场的体验性环节中，A学伴用感觉、倾听、踌躇的选择、带入和带出、不停的摆放和安稳、故事叙述、感受表达、顿悟、眼泪、对话等，很好地呈现了这些。 

        而要能协助沙游者经由自己创造的沙世界，体验到安全、自由、倾听、对话、顿悟...,陪伴者创设“安全、自由”的氛围，伴随其后，珍视情绪情感体验，不以评价或解析为目的，不急于解读或引导，都是十分重要的。

        也因为有了这般的氛围营造，在沙游过程中，我们才有机会见证到A学伴对故事的探索与顿悟。

        也因为和这个故事一起，我自己和亡父的故事与怀念的眼泪被重新激活，也被再次珍视。

         如果说这次沙游是A学伴与逝去伤情疗愈的开始，在场的那些为之动容、给予拥抱的学伴，或许也有触动和心灵对话吧！

        稍显遗憾的是，下课后，当A学伴说要自己呆一呆，想和沙游故事里的人与物进行私密对话时，我没有坚持静静地守候、守护在远处，而是静待了一会就离开了。我以为，那个时候，不会有人闯入破坏这个珍贵的仪式化时刻。而孰料，一位“热心”学伴在我离开不久就旋即闯入，还“积极”地劝A不要难过...
        虽然说一切的安排都有深意，也愿这样的“闯入”在我们未来的助人中，更少一些。 
 
        如果说沙游起源于分析心理学和游戏疗法的创造性结合，现在国内心理实务界对它的青睐源于它的具象化和潮流推动，而它的源远流长的生命与魅力，或许更要依赖于实务工作者对它的创造性应用：
 
         在非语言的沙游制作后，融汇叙事、焦点、家庭系统等理论精髓，将它逐渐演化、解构与重构成一出又一出的心灵故事会，而在这一过程里，成长、历程、感动、顿悟、关系不断被仪式化......
        下一次沙盘课程在6月30日，6月6号晚上有心理咨询师培训课程，6月8号晚上有婚姻家庭咨询师培训课程，6月6号的课程内容是“精神分析2俄狄浦斯情结”，6月8号的课程内容是“笔尖上的亲子灵魂舞蹈”。如有感兴趣的朋友都可以拨打我们的免费预约电话：400—6188——774。